O seminaru
Poseban akcenat stavljen je na prepoznavanje znakova digitalne prezasićenosti i zavisnosti kod učenika, kao i na razvijanje konkretnih intervencijskih strategija i preventivnih aktivnosti. Pružile smo učesnicima jasne smernice i praktične alate koje mogu odmah primeniti u nastavi, u cilju podsticanja zdravijih digitalnih navika kod učenika.
Upoznavanjem sa osnovnim konceptima digitalne higijene i razvijanjem veština za promovisanje digitalne pismenosti i kritičkog mišljenja, nastojale smo da nastavnike osposobimo da adekvatno odgovore na izazove savremenog digitalnog okruženja. Verujemo da je uloga nastavnika ključna u oblikovanju odgovornog odnosa prema tehnologiji i da on može postati značajan oslonac učenicima u razvoju svesnijeg, bezbednijeg i korisnijeg odnosa prema digitalnim sadržajima.
Kome je namenjen ovaj seminar?
Ciljna grupa
- nastavnik razredne nastave,
- nastavnik predmetne nastave – osnovna škola,
- nastavnik predmetne nastave – gimnazija,
- nastavnik opšteobrazovnih predmeta – srednja stručna škola,
- nastavnik stručnih predmeta – srednja stručna škola,
- nastavnik u školi za obrazovanje odraslih,
- nastavnik opšteobrazovnih predmeta – u srednjoj umetničkoj školi (muzičke, baletske, likovne),
- nastavnik stručnog predmeta u osnovnoj/srednjoj umetničkoj školi (muzičke, baletske, likovne),
- nastavnik izbornih i fakultativnih programa/predmeta,
- stručni saradnik u školi,
- saradnik (pedagoški, andragoški asistent i pomoćni nastavnik).
Teme:
Tema 1 – Razumevanje digitalne (ne)higijene
Prva tema bavi se osnovnim pojmovima digitalne higijene i razumevanjem uticaja tehnologije na život, učenje i mentalno zdravlje učenika i nastavnika. Istražujemo kako svakodnevna upotreba digitalnih uređaja, posebno socijalnih mreža, može dovesti do iskrivljene slike stvarnosti, digitalne prezasićenosti i negativnih psiholoških posledica.
U okviru ove teme razmatraćemo šta čini dobru digitalnu higijenu, kako prepoznati rizike digitalne (ne)higijene u školskom okruženju i na koje načine preventivno delovati. Posebnu pažnju posvetićemo razumevanju efekata koje prekomerna upotreba tehnologije ima na fokus, motivaciju i emocionalno stanje učenika, kao i na profesionalno blagostanje nastavnika.
Bićete u mogućnosti da identifikujete izazove digitalne svakodnevice i dobićete smernice za uspostavljanje zdravijih digitalnih navika u nastavi. Tema je namenjena podsticanju kritičkog mišljenja o savremenim tehnologijama, uz cilj da se one koriste na odgovoran, svrsishodan i uravnotežen način.
Tema 2 – Tehnike i metode za poboljšanje digitalne higijene
Druga tema bavi se tehnikama i metodama koje nastavnici i učenici mogu primeniti radi poboljšanja digitalne higijene i smanjenja negativnih uticaja prekomerne upotrebe tehnologije u obrazovnom kontekstu.
U ovoj temi govorićemo o čestim distrakcijama u učionici koje proističu iz neprekidne povezanosti sa digitalnim uređajima, kao i o strategijama za njihovo prevazilaženje. Poseban fokus biće na pojmu digitalne detoksikacije – praktičnim koracima za ograničavanje vremena provedenog onlajn, bez potpunog isključivanja iz digitalnog sveta.
Obradićemo značaj digitalne pismenosti i razvijanje kritičkog mišljenja kao osnovnih kompetencija za snalaženje u digitalnom okruženju. Tema takođe uključuje alate i metode za prepoznavanje i prevenciju digitalne zavisnosti kod učenika, kao i razvijanje lične i kolektivne svesti o vremenu provedenom na internetu.
Kroz ovu temu dobićete konkretne predloge aktivnosti, alata i metoda koje se mogu primeniti u nastavi radi podsticanja zdravijeg odnosa prema tehnologiji i jačanja fokusa, pažnje i opšte psihološke dobrobiti učenika.
Moderatori
Jasmina Stojković
Učiteljica, pedagoški savetnik i dugogodišnji stručni saradnik u oblasti obrazovanja. Više od dve decenije posvećena je unapređivanju nastavne prakse, kroz primenu inovativnih metoda, digitalnih alata i razvoj profesionalne zajednice nastavnika.
Kao realizator obavezne, izborne, dodatne i dopunske nastave, autor i realizator brojnih akreditovanih seminara, projekata, vebinara i stručnih skupova, aktivno doprinosi profesionalnom razvoju kolega u oblasti nastave orijentisane na ishode, digitalne higijene, komunikacijskih veština i savremenih pristupa nastavi.
Kao saradnik ZUOV-a, ZVKOV-a, MPNTR-a, UNICEF-a i drugih relevantnih institucija, učestvuje u kreiranju obrazovne politike, pravilnika i programa obuka. Članica je više radnih i upravljačkih tela u obrazovanju, uključujući školske timove, društva učitelja i stručne komisije.
Autor je više udžbenika, stručnih i naučnih radova, kao i pedagoške dokumentacije za nastavu u mlađim razredima. U svom radu spaja iskustvo nastavnika i menadžera u obrazovanju, vodeći se principima kvaliteta, saradnje, odgovornosti i kontinuiranog usavršavanja.
Aleksandra Solujić
Diplomirani psiholog i psihoterapeut, realizator brojnih programa psihološke podrške i edukacija za odrasle. U svom profesionalnom radu usmerena je na razvoj emocionalnih kompetencija, unapređenje komunikacijskih veština i rešavanje konflikata u različitim kontekstima – od porodičnih do radnih i obrazovnih sredina.
Višegodišnje iskustvo sticala je kroz rad u savetovalištima, školama, organizacijama i stručnim udruženjima, realizujući veliki broj radionica, obuka i projekata. Kao izlagač i realizator aktivno učestvuje na stručnim skupovima, kongresima i konferencijama iz oblasti psihoterapije i edukacije.
Autor je više stručnih tekstova, gde na pristupačan način približava psihološke teme široj javnosti. U radu sa odraslima posebno se ističe po primenljivosti metoda i tehnika koje podstiču lični razvoj, osnaživanje i efikasnu komunikaciju.
Kao realizator akreditovanih obuka i saradnik brojnih ustanova, posvećena je podršci profesionalcima u razvijanju psihosocijalnih veština, uz kontinuirano negovanje etičkih standarda i lične autentičnosti.
|
|
|
Recenzije
Još nema komentara.